UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA / FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA NACIONAL ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BASICA
Cursista: Mariza Fagundes Mendonça Polo: 05
Título do projeto: Colegiado escolar de fato participativo.
Escola: Colégio Dem. Est. Edvaldo Flores Município: Potiraguá Rede: Estadual
Data: 27/11/2010
Relatório de Intervenção
O presente relatório traz um apanhado das atividades realizadas junto ao Colegiado Escolar do Colégio Democrático Estadual Edvaldo Flores, a fim de torná-lo mais participativo e atuante.
É importante mencionar que as ações aqui descritas foram desenvolvidas com base na metodologia de pesquisa – ação, sendo que as intervenções propostas foram realizadas com a participação da gestão, colegiado escolar e comunidade local no consenso decisões coletivas e obedecendo cronograma das ações estabelecidas.
Convém esclarecer que a pesquis-ação é uma metodologia proposta por Thiollent (2003) e que tem como base a idéia de uma pesquisa centrada na realidade da instituição a ser estudada, nesse caso a unidade escolar Colégio Democrático Estadual Edivaldo Flores, envolvendo sua comunidade, com vistas a uma transformação que implique em resultados efetivos.
Assim sendo, procederemos a descrição das ações planejadas e executadas. Em seguida discorreremos sobre as ações planejadas, mas não realizadas. Por fim, discorreremos sobre as ações não planejadas, mas executadas.
Ação | Responsáveis | Problemas encontrados na execução da ação e estratégias de intervenção |
1 – Capacitação | Direção – Mariza e Josely | 1 – Incompatibilidade de horários para realizar as ações, pois era preciso um horário comum aos participantes; -- Conciliação de horários para desenvolver as ações. |
2 – Capacitação digital | Professor Alziro e aluno Jamerson | 2 – Falta de computadores na escola. - Parceria com a comunidade local lan-house. |
3 - Buscar parceria na comunidade civil | 3 – Diretora: Josely e colegiado escolar | Não houve problemas. |
4- Criar espaço para o colegiado escolar se reunir | 4 – Direção: Josely e Mariza e colegiado escolar | Não houve problemas. |
5 – Buscar para o colegiado escolar um articulador | 5 – Diretora Josely e colegiado escolar | Não houve problemas. |
QUADRO 2 – Ações planejadas e não realizadas na intervenção
Ação | Responsáveis | Motivos pelos quais a ação não foi realizada |
1 Capacitação do colegiado escolar | Direção Josely e Mariza | A ação foi realizada parcialmente. |
2 Capacitação digital | Membro da comunidade local. – Gessi | A ação foi realizada parcialmente. |
3 Avaliação do projeto | Direção Josely e Mariza e comunidade escolar. | Avaliou-se apenas as ações desenvolvidas. |
4 leitura e fichamento de texto para a monografia | 4 – Vice diretora Mariza | Essa etapa será realizada posteriormente. |
5 - Revisão do texto da monografia | 5 – Vice diretora Mariza | Essa etapa será realizada posteriormente. |
QUADRO 3 – Ações não planejadas e realizadas na intervenção
Ação | Responsáveis | Recursos necessários | Como esta ação pode contribuir para alcançar o objetivo da intervenção? |
1 – Aquisição de camisas para o colegiado escolar | 2- Direção: Josely e Mariza | 1 – Camisas para o colegiado | 1 – Na organização divulgação e valorização e incentivo do colegiado escolar. |
2 – Mobilização da comunidade escolar | 2 – Colegiado escolar e direção | 2 - Cartaz | 2 – Contribui na melhoria da gestão participativa |
Análise crítica do andamento da intervenção
No primeiro momento, a equipe gestora mobilizou a comunidade escolar com cartazes no mural da escola e convite para uma reunião a qual foi bastante proveitosa no sentido de despertar o desejo de buscar novos conhecimentos, para efetivamente exercer as funções enquanto Colegiado Escolar. Durante as discussões foi criada uma nova ação: através de parceria efetivamos a aquisição de camisas para o colegiado ser mais divulgado na escola e na comunidade. Em outro momento, os membros do colegiado realizaram visitas às salas de aula, todos usando as camisas e divulgando as intervenções propostas pelo órgão, a fim de que os alunos ficassem cientes da existência do referido órgão.
A direção da escola juntamente com o colegiado transformou uma sala que era usada para outros fins, em sala específica para o colegiado escolar, encorajando o exercício da autonomia.
A escola convidou a comunidade civil e o Colegiado para uma reunião na busca de parcerias e de um articulador voluntário para contribuir com o fortalecimento das ações do Colegiado Escolar. Nessa reunião, fizeram-se presentes pastores evangélicos, representante da Igreja Católica e comunidade escolar, os quais, entre si, escolheram como articulador uma professora aposentada- Gessi Maria Brito Santos – titular e como suplente o pastor da Assembléia de Deus José Orlando. Na oportunidade a professora firmou o compromisso de contribuir com uma palestra e oficina na capacitação do Colegiado Escolar e monitorar as futuras ações de capacitação.
Na realização da capacitação digital sentimos dificuldade devido à falta de computadores. Criamos uma nova ação buscando na comunidade parceria em uma lan-house, a qual pertencia ao professor Alziro Antônio Viana o que favoreceu a realização da ação que muito contribuiu na autonomia da busca de conhecimentos, das leis e funções.
A diretora e a vice-diretora promoveram uma capacitação para o Colegiado Escolar com estudo das leis que asseguram o mesmo, breve histórico da democratização da educação, na qual foi possível verificar o interesse de cada participante. Na reunião de acompanhamento das execuções das ações, a equipe de trabalho avaliou com o colegiado o sucesso da intervenção. Foram apontados como resultados positivos:
• Inovação do colegiado;
• Reconhecimento do órgão por alunos, pais, professores e demais membros da equipe escolar;
• Autonomia dos membros do colegiado para executar as ações que lhes são cabíveis nas diferentes instâncias de decisão;
Como resultado das ações aqui descritas, a comunidade escolar interessou-se por criar o Grêmio Estudantil do colégio.
Percebemos, diante das ações aqui descritas que a partir das Capacitações realizadas, mediante esse projeto de intervenção, surtiram o efeito esperado, pois a princípio os membros do Colegiado Escolar não sabiam quais eram suas atribuições, não sabiam como atuar, concordavam com tudo que lhes era apresentado. Agora, eles conhecem a lei, sabem quais são suas responsabilidades, o que lhes compete fazer para garantir uma educação democrática.
